E é exatamente do esporte enquanto conteúdo da Educação Física escolar que trata este texto.

Isso ocorre ao ponto de a 🫰 própria disciplina se confundir com o esporte, desencadeando um processo denominado de esportivização da Educação Física.

No entanto, longe de propor 🫰 excluir o esporte como componente curricular da disciplina, prioriza-se, sobretudo, a constituição de um esporte escolar, já diferenciado também por 🫰 Bracht, como "esporte da escola" em detrimento ao "esporte na escola".

Tal proposta apresenta implicações pedagógicas, conceituais e metodológicas bastante distintas 🫰 daquelas que foram priorizadas em grande parte do século XX, ou seja: trata-se de modificar o conteúdo e o processo 🫰 de ensino para resultar em um aluno diferente daqueles anteriormente formados.

Nesse sentido, Betti está bastante correta quando afirma que a 🫰 esportivização da Educação Física ocorre apenas em função de determinados esportes: não é o esporte que se confunde com a 🫰 Educação Física, são determinados esportes que se configuram como sinônimo da disciplina.

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